Професія вчителя в Україні потребує системних змін, адже кожен четвертий педагог змушений займатися репетиторством через низький дохід. Нове дослідження ЮНЕСКО виявило реальний стан справ щодо підготовки вчителів та впровадження реформи НУШ.
Основні виклики української освіти
Дослідження, проведене за запитом Верховної Ради та Міністерства освіти, виявило суттєвий розрив між очікуваннями реформ і фактичним станом кадрового забезпечення.
Основні цифри дослідження:
- Нестача кваліфікації. 21,8% педагогів працюють без офіційно присвоєної кваліфікації “вчитель”
- Фінансовий тягар. Зарплата вчителів на понад 30% нижча за середню по країні. Саме низький дохід назвали головною причиною розчарування в професії 73,2% опитаних.
- Додатковий заробіток. 25,5% вчителів змушені займатися репетиторством.
- Ризики для навчання. 51% директорів шкіл вважають відсутність належної педагогічної підготовки прямою загрозою якості викладання.
Ставлення до реформи та лояльність
Незважаючи на складні умови, українські педагоги демонструють високий рівень відданості своїй справі. Майже 69% вчителів зазначили, що задоволені вибором професії.
Щодо реформи Нової української школи (НУШ), її впровадження позитивно оцінюють 53,73% респондентів.
Дослідження також аналізує весь професійний шлях педагога від вибору спеціальності в університеті до кар’єрного зростання та сертифікації.
Допомога від GPE та ЮНЕСКО
Під час заходу також були представлені результати програми за підтримки GPE “Посилення стійкості системи освіти України для реагування на надзвичайні ситуації та відновлення”, яка реалізовувалася в 2022-2025 роках.
Ініціатива охоплювала чотири напрямки:
- забезпечення навчальних закладів цифровими пристроями
- психосоціальну підтримку та впровадження безпечного освітнього середовища
- професійний розвиток вчителів
- розвиток електронного управління в освіті.
Результати дослідження та розробки програми стануть основою для подальших рішень у сфері реформування педагогічної освіти та розвитку кадрового потенціалу української школи.